校园新闻

基于学生学习素养视角下的项目化学习

发布日期:2021-01-19   来源:李芳菲   

项目化学习是学生在一段时间内通过对真实、有挑战性的问题进行持续研究,进行对核心知识的再建构和思维迁移。

    本学期,上师大卢实小成功立项市级项目《“融合创新”:指向学生核心素养的项目化学习的设计、实施与评价》,并成为上海市项目化学习实验校。1月19日,学校课程师训部牵头,就项目化学习开展了校本培训。

 王欣老师以有趣的微视频与生动的案例,用简单易懂的方式让全校老师初步了解什么是项目化学习、为什么要开展项目化学习以及项目化学习的过程与特点等。

关键词:真实、挑战性的问题

 持续探究

 核心知识的再建构

  思维迁移

随后,陈华老师与陆鹏程老师一起基于已有案例的学习,分享学习经验,揭示项目化学习的设计流程。

关键词:梳理核心知识

提炼本质问题

 转换成确定性问题(驱动性问题)

 接着,沈董美老师同样基于自身学习,以一个语文学科的案例,简单阐述了什么是入项问题,并分享如何设置学科项目化入项问题的方法。

关键词:与学生产生与个人相关的联系感

 不能偏离学科本质

源自真实的生活

最后,虞校长分享了《神话》课堂教学的案例,以培养学生学习素养的视角,更深层次的剖析项目化学习中的“驱动性问题”、“子问题链”以及让学生享受出项的“高光时刻”。

关键词:驱动型问题

子问题链

出项活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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